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马克思主义学院“四史”教育课程组协同纲要课程组召开集体备课会

    来源:本站     发布时间:2024-06-06

为进一步提升“四史”教育课程授课教师的教学水平,提高马克思主义学院教学质量。5月30日上午,马克思主义学院“四史”教育课程组协同纲要课程组在腾讯会议召开集体备课会。会议由刘孟洋主任主持,桑立群副院长和两个课程组全体教师参加了本次会议。

会议伊始,桑院长对“四史”教育课程的前期教学工作情况进行了总结,全面分析了当前“四史”教育课程教学过程中出现的问题、原因以及改进措施,并从教学质量和课堂管理等方面对教师的教学工作提出了更高要求。

由于当前学生处于纲要课程向“四史”教育课程过渡的教学阶段,引领学生圆满完成纲要教学的收尾工作,并顺利进入下一阶段“四史”教育课程的学习角色是当前四史课程团队和纲要课程团队的主要任务。刘孟洋主任就如何做好纲要课程和“四史”教育课程的过渡教学提出了具体建议,同时也做了下一阶段纲要课程收尾工作的具体安排。

会议第三项议程,就四史教育第三、四、五专题进行教学设计分享和重难点问题研讨。课程组郭华林、王其良、梁浩辉三位老师分别进行了教学展示与分享。

郭华林老师主讲专题三革命之路:列宁领导十月革命与社会主义实践,他以俄国十月革命爆发的社会历史背景,成功的历史意义为导入,按照人物线索分别给大家梳理了在列宁领导下的社会主义建设初步探索时期,斯大林领导下的苏联模式,赫鲁晓夫、勃列日涅夫、戈尔巴乔夫领导下的苏联社会主义建设的实践给予我们的经验教训,使本专题的逻辑脉络更加清晰。

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郭华林老师专题分享

王其良老师重点分享专题四中国之问:中国对社会主义的探索。他以说课的形式从教学目标、教学内容、学情、教学方法等方面作了教学分享,明确了教学目标、教学重难点,使得本专题教学重点更加突出,教学方法更有针对性。

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王其良老师专题分享

梁浩晖老师重点分享专题五:中华人民共和国成立后对社会主义的探索。他提纲挈领地给大家概括了中国革命两步走的历史阶段划分。在社会主义建设道路初步探索时期,我国取得了巨大成就,为新时期开创和发展中国特色社会主义提供了宝贵经验、理论准备和物质基础。整个专题教学内容梳理的逻辑清晰,重难点突出,为本专题教学思路与内容的展开提供了很好的借鉴。

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梁浩晖老师专题分享 

会议最后,刘孟洋主任对本次备课会进行总结。他要求,各任课教师要认真备课,通过“四史”教育有效提升学生的政治认同、思想认同、情感认同,帮助学生真正做到“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”,坚定对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对中华民族的伟大复兴中国梦的自信。通过此次集体备课会,不仅为今后“四史”教育课程的教学要求明确了方向,也对促进课程建设、提升教学质量起到了积极的推动作用。(图文/马克思主义学院张栩琳)